孩子们在游戏情境中辨认空间方位——左

为深入落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，全面提高教学质量，寻找幼儿园课程与小学课程的契合点，2024年5月20日上午，在郑东新区教文体局的指导下，郑东新区幼小衔接第一协作组开展幼小双向衔接数学课例研讨活动。郑东新区基础教育研究室幼教教研员陈静、小学数学教研员陈莉，幼儿园骨干教师及小学数学组教师共同参与此次活动。

活动伊始，郑州市郑东新区昆丽河小学教师王萌与郑州市郑东新区实验幼儿园教师屈璞分别针对小学一年级学生和大班幼儿的年龄特点，依据《3—6岁儿童学习与发展指南》《义务教育课程方案和课程标准》选取适宜的数学活动内容，开展了关于“左右”的幼小衔接数学活动课例展示。王萌执教的一年级数学课《左右》，立足于生活与数学的联系，帮助学生从熟悉的舞蹈视频中感受数学与日常生活的密切联系，在真实体验中掌握空间方位。屈璞执教的大班数学活动《小小解放军》，幼儿在游戏化的情景中，通过多个闯关小游戏，区分以自我为中心的左右概念，发展空间知觉能力。

教学活动后，参会人员共同开展幼儿园、小学联合教研。两位执教教师首先从设计意图、幼儿学习、教法运用以及目标达成等多个方面进行自我评价与反思。之后，小学及幼儿园教师代表围绕教学活动的目标设置、内容来源以及教学方法等多个方面作观课心得分享。两学段教研员对幼小课例展示给予了高度的评价，并以不同学段及学科视角从幼小数学课堂在教学情境、教学环节、任务设计等方面的差异与联系分别提出指导性意见。

幼小衔接需要幼儿园给儿童插好“翅膀”飞跃障碍，也需要小学为儿童搭好“平台”顺利着陆。本次幼小衔接数学课例研讨活动，既为园、校教师提供了锻炼成长的平台，又为幼小教师互研互学、交流研讨创造了机会，同时也进一步推动了幼小衔接联合教研工作的深度。郑州市郑东新区实验幼儿园将在郑州市郑东新区教文体局的指引下，继续与郑东新区昆丽河小学携手同行，不断优化双向衔接协同合作机制，用更具未来的眼光、符合幼儿成长节律的方式，在“真衔接”“深衔接”中不断深化和推进，为孩子的成长赋能。