专家组走进郑东新区春华学校

专家组走进龙子湖幼儿园

实地考察校园深入了解学校的教育环境与文化建设

学校就教育科研工作进行专题汇报

专家组点评指导

       教育，是滋养心灵的沃土；科研，是推动教育前行的力量。郑东新区以教育科研基地区建设为起点，汇聚创新智慧，倾注教育情怀。2024年11月30日上午，河南省教育科学规划与评估院教育科研基地管理办公室主任周长春、河南省教育科学规划与评估院专家杨印章、管城回族区教育教学研究中心副主任王华月一行走进我区深入调研指导教育科研基地区建设，郑东新区教育科学研究室主任王海霞、春华教育集团校长朱红庆、龙子湖幼儿园园长焦可心及学校班子成员、区教科室全体人员陪同。

      探访校园：在文化与实践中感受教育的温度

      专家组首先走进春华学校。文化连廊、艺术功能室、书法教室......每一处空间都体现了学校用文化浸润教育、用实践培养品格的初心。专家们充分肯定了学校以“文化育人+实践创新”为核心的教育理念，认为其在构建素养导向型课程体系、打造多学科协同教学方面已取得显著成效，是“文化与实践深度融合”的典范。

       随后，专家组来到龙子湖幼儿园，感受到了与众不同的“教育温度”。从美学生活馆到食育坊，孩子们用小手触摸世界，用双眼探索生活，每一寸空间都充满了爱与创意。幼儿园基于“养根教育，携爱同行”的理念，构建了从兴趣激发到多领域融合的创新教育路径，为学前教育科研注入了生机与活力。专家们对其“儿童视角+跨学科融合”的实践探索表示高度认可。

       学术汇报：用科研书写教育深度

       调研中，春华学校副校长周利军和龙子湖幼儿园园长焦可心以“深耕教科研，细琢教育魂”和“教育科研，助推园所高质量发展”为主题，向专家组全面展示了学校和幼儿园在教育科研方面的思考与实践。从“行动研究驱动课题创新”到“数据分析支撑教学优化”，从“三级课题联动体系”到“科研生态协同构建”，他们用一组组数据和一个个案例，生动诠释了教育科研如何从理论走向实践、从成果走向推广。

        龙子湖幼儿园以省级课题为核心，逐层联动市、区级课题，构建了从“问题诊断”到“教育干预”的科研闭环。幼儿园提出的“三导向”“三一一”等机制，将教师从教学的参与者转变为教育科研的设计者和引领者，极大激发了教育创新的内生动力。这种由点到面的辐射式科研模式为区域教育科研发展提供了可借鉴的宝贵经验。

       专家指导：从专业视角赋能区域教育未来

       专家组在对两校科研成果的推广与应用给予高度肯定的同时，对我区教育科研工作深度开展表示赞许。专家组强调，要立足当前基础，着眼于教育未来的创新发展。进一步激发教师队伍的科研意识和创新思维，深化对教育实践中关键问题的研究与解决。专家们的鼓励与建议既给了我们无穷的前行动力，又为区域教育科研工作的长远发展提供了清晰的路径。

       承载期许：以科研为舵，领航区域教育新征程

       此次调研既是对郑东新区教育科研工作的全面检阅，也是对未来发展的深情赋能。未来，我区将以此次调研指导为契机，深化教育科研实践，加强基地建设的顶层设计和整体规划，优化科研生态体系，全面提升教师科研能力，持续推动教育高质量发展。郑东新区将以更开放的姿态、更创新的思维，打造具有区域特色的教育科研新高地，为全市乃至全省教育科研发展贡献郑东力量。