郑东新区教科室省、市级课题中期报告会在安和幼儿园（天琴湾园区）成功举行

区教科室主任王海霞进行《区域推进教师研修共同体建设的行动研究》中期汇报

区教科室科研员欧玲玲进行《区域推进教育科研基地校建设的行动研究》中期汇报

省教育科学规划与评估院领导小组办公室主任韩和明进行点评指导

郑州市教育科学规划与评估中心教育理论和政策研究室主任王旸进行点评指导

郑东新区教育文化体育局党委委员乔健进行总结

        2024年1月9日，郑东新区教育科学研究室省教育科学规划课题、市教育科学研究重点课题中期报告会在安和幼儿园（天琴湾园区）成功举办。本次会议聚焦区域教育科研工作创新，围绕省教育科学规划课题《区域推进教师研修共同体建设的行动研究》和市教育科学研究重点课题《区域推进教育科研基地校建设的行动研究》展开深入汇报与研讨。省教育科学规划与评估院领导小组办公室主任韩和明、郑州市教育科学规划与评估中心教育理论和政策研究室主任王旸应邀担任专家，郑东新区教育文化体育局党委委员乔健出席会议并进行总结发言。

课题汇报：实践与理论并重

         会上，《区域推进教师研修共同体建设的行动研究》课题主持人、郑东新区教育科学研究室主任王海霞详细汇报了课题的研究进展。从理论模型构建到实践路径探索，课题以“头雁领飞”模式为核心，构建了教师研修共同体的三层梯队体系，并提出了“协作研修+精准指导”的创新方法，致力于推动教师专业能力的全面提升。

      《区域推进教育科研基地校建设的行动研究》课题主持人、郑东新区教科室科研员欧玲玲则围绕课题系统梳理了区域科研基地校布局优化的探索成果。通过行动研究的方式，课题对典型经验的培育与推广进行了深入实践，提出了基于资源整合和管理制度优化的行动方案，为区域教育资源均衡化与高效利用提供了可行思路。

专家评点：精准分析，深度指引

         两位专家对两项课题的研究成果给予高度评价，并提出了具有深度和指导意义的建议。

        韩和明指出，课题应基于国家教育强国战略，从区域实际问题出发，强化共同体理论的底层逻辑。他建议： 要明确共同体特质，深入挖掘“共同体”的交互性、探究性和创新性，形成具有推广价值的区域研修模式；优化组织架构，以“头雁领飞、骨干竞飞、全员共飞”为原则，构建三层次研修共同体，全面提升区域教师科研素养。 增强顶层设计，将教育科研工作融入区域教育发展的整体规划，提升研究成果的理论深度和实践广度。

        王旸强调，课题应进一步凝练阶段性成果，明确核心目标。他提出：要加强成果提炼，通过模型可视化与实践案例，形成清晰的课题框架和研究路径；注重问题解决，在阶段性成果中突显对教育科研难题的应对策略，设计可操作性强的评价标准；推广典型经验，利用基地校的示范效应和科研成果的辐射作用，推动全区教育科研能力整体提升。

乔健委员总结讲话：从区域发展看教育科研的价值

        乔健委员在会上对两项课题的意义与价值给与了肯定，她表示，这两项课题充分体现了郑东新区教育科研工作从实践中发现问题、在研究中解决问题的扎实态度。对课题组的努力表示肯定，并提出三点期待：一、强化顶层设计与区域协作。科研工作应立足于国家教育强国战略和区域教育发展需求，注重跨区域协作与资源整合，形成具有系统性和普适性的研究成果。二、 深化基地校示范效应。基地校建设不仅要在校内形成科研文化，还需通过典型经验的推广带动片区学校的科研能力提升，真正实现点、线、面的联动发展。三、打造区域教育科研品牌。以课题研究为抓手，进一步凝练成果，提炼核心经验，逐步形成具有郑东特色的教育科研品牌。

        乔健最后强调，区教体局将一如既往地支持教育科研工作，搭建更高水平的研究平台，提供更优质的服务保障。他希望课题组成员继续发扬求真务实的精神，以课题研究促进区域教育高质量发展，以实际行动回应教育现代化的时代命题。

展望未来：以创新引领高质量发展

        郑东新区教科室主任王海霞表示，在省市专家的悉心指导和区教体局领导的支持下，教科室进一步明确了课题研究的方向与目标。尽管已有一定成绩，教科室深知在教育科研这条路上仍有许问题需要探索。她强调，郑东新区教科室将继续秉持脚踏实地的工作态度和虚心求教的学习精神，不断完善研究方法，优化实践路径，以更加开阔的视野和务实的举措，推动区域教育科研迈向新高度，为教育事业的长远发展贡献更多智慧与力量。

        本次中期报告会不仅为课题研究提供了有力支持，也为郑东新区教育科研注入了新的活力。在专家的指导和区教文体局的引领下，郑东新区的教育科研工作将以更高站位、更宽视野，书写区域教育高质量发展的新篇章。