郑东新区心怡路小学蔡成蹊老师进行《循环的水》单元复习课例展示

与会老师认真观摩

郑东新区心怡路小学蔡成蹊老师说课

郑东新区龙翔小学王学梅老师分享复习规划

小学科学教研员闫丽丽老师总结

为进一步促进郑东新区小学科学教师的专业成长，提升科学素养，2024年12月20日，郑东新区小学科学复习课例观摩研讨活动在郑东新区心怡路小学顺利举行。郑东新区基础教育教学研究室小学科学教研员闫丽丽老师、郑东新区心怡路小学张慧玲副校长、各校小学科学教研组长以及六年级全体科学教师参会。 活动围绕《水循环》单元复习课例展示、授课教师说课以及复习经验分享等环节展开。

首先，郑东新区心怡路小学的蔡成蹊老师进行了《水循环》单元复习课例展示。蔡老师带领学生回顾六种天气现象的具体形成过程，利用摆放卡片的方法进行基础知识梳理，并引导学生辨析不同天气现象的差别，通过创意板书的形式帮助学生建构结构化的知识体系。通过对不同实验现象的纵向对比梳理，让学生进一步深度理解实验内容。整节课环节设计循序渐进，形式多样，有趣味、有新意，使学生在温故中又得新知。

课后，蔡老师针对本次复习课，从学习目标、评价任务、环节设计和反思四个方面对课例进行了详细阐释，并分享了自己在进行本次复习课例设计过程中的收获与困惑。蔡老师提醒与会老师，在知识梳理中的应重视跨课时、跨单元、跨年级的内容。强调了复习课对知识的整合作用，以进一步帮助学生构建系统化的知识体系。

随后，郑东新区龙翔小学的王雪梅老师分享了题为《“复”而再现，“习”有所得》的复习规划。她借助特殊教具，利用课前活动对知识进行趣味复习，结合“15+10+10+5”的高效课堂模型帮助学生形成清晰的知识架构，通过实验再现和材料阅读等方式补足学生在学习中的弱点。针对不同年龄段的学生设置不同的奖励机制，充分激发学生学习的内在动机，以期复习课堂更加高效。

最后，郑东新区基础教育教学研究室小学科学教研员闫丽丽老师对活动进行了总结。她指出，对知识进行跨课时、跨单元、跨年级的整合有利于学生构建结构化的知识体系，而有效整合需要建立在对教材的深度理解的基础上，科学教师应在平时授课过程中深挖教材。她还强调，复习阶段的科学课依然要重视学生的体验过程，上出科学味。

此次观摩及研讨活动不仅为郑东新区小学科学教师提供了一个交流学习的平台，也为他们带来了新的复习思路和方法，有助于进一步提升全区小学科学教育的质量。