观摩课会场

赵焕老师课例展示

郭琳老师课例展示

赵焕老师课后反思

郭琳老师课后反思

麻白娟老师做观课总结

教师互动

中小学美术作业交流展

袁书记与麻老师对作业提升提出建议

在2024年12月18日上午，为进一步明确美术课堂教学改进方向，提供真实有效的教学案例，帮助美术教师转变认知、改进教学行为，郑东新区中小学美术学科结构化问题群国家课程案例观摩及中小学学生日常作业展示交流活动，在郑东新区艺术小学报告厅与室内体育馆顺利举行。本次活动由郑东新区龙岗小学于荃泉老师主持，全区200余名中小学美术教师参会。

首先，郑州市郑东新区九年制实验学校小学部赵焕老师以一堂生动的《跟奶奶学手艺》课例开启了观摩课环节。《跟奶奶学手艺》一课创设真实性情景，采用问题导向、任务驱动的方式组织学生小组讨论探究，促进学生深入学习。重视对学生审美能力的培养，感受剪纸具有治愈心灵的作用。例如在“识其人、知其艺”环节把剪纸与库淑兰的生平相融合，让学生感受到剪纸这一传统手工艺所承载的情感与文化内涵，其独特的制作技艺和艺术表现形式值得传承与创新。

郑州市郑东新区普惠路小学的郭琳老师以二年级《条纹乖乖》为题，展示了如何将生活与艺术巧妙结合，让学生在实际操作中感受美术的魅力，她的课堂设计趣味活泼，教学策略灵活，以问题为导向，巧妙地引导学生在问题探索中学习，充分体现了以学生为主体的教学理念，让学生感受艺术美化我们的生活，充分展现了她对教育的热忱和专业精神。赢得了在场教师的一致好评。

课后，两位授课老师分别进行了深入的课后反思，分享了她们的教学理念和实践中的心得，如何进行结构化问题群设计，又怎样围绕问题链设计匹配的任务链、活动链、评价链，以及教学素材、学法等要素的选择与优化。

接下来，郑东新区美术、书法教研员麻白娟老师对观摩课例进行了全面点评。她强调我们要从“让学生一般知道”到“帮助学生基本理解”转变，从“给学生知识与结论”到“引导学生探究与发现”转变。同时，还要避免表演化、虚假化的课堂教学，其中情景化、活动化和深度化教学策略的应用非常重要。这些实施策略可以让我们的美术学习有温度有价值，保障学生的学习时间及主体性，从而让我们的课堂真实有效。

在交流环节，参会教师积极发言，分享各自的教学经验和观摩感受。

活动的第二部分，郑东新区艺术小学书记袁艳华与麻白娟老师一起欣赏参观了各中小学校的学生美术作业展示。本次作业展提前一天公布了所要展示的班级，分别为小学一年级二班，四年最后一个班的全部学生作业，以及中学7年级四班全部学生的日常作业进行展示。现场各式各样的绘画、手工等作品，不仅展示了学生丰富且充满童趣的创意表达，也呈现了各中小学美术教师在日常作业管理、评价方面的经验与水平。通过欣赏各校学生作业，在展示互动中老师们积极交流经验、相互学习借鉴，收获颇丰。

本次活动，紧张有序、简洁而高效，相信在大家的观摩学习、展示交流中能有所触动与启发，进而落实到自己的教学行为改进中。