郑东新区中小学体育课堂小组合作学习培养实践探索观摩研讨活动在郑东新区玉溪初级中学顺利开展

清秋启新序，研思向课堂。为深入落实2022版体育新课标要求，践行“健康第一”教育理念，聚焦区域体育课堂小组合作学习，助力青少年身心健康全面发展。2026年11月4日上午，郑东新区中小学体育课堂小组合作学习培养实践探索观摩研讨活动在郑东新区玉溪初级中学顺利开展。郑东新区基础教育教学研究室副主任、体育教研员张金龙以及郑东新区体育学科全体中小学教师参加活动，本次活动由玉溪中学徐明昊老师主持。

活动伊始，两节优质体育示范课依次精彩呈现，集中展示了小组合作学习在体育课堂中的实践范式与落地路径。第一节课由玉溪初级中学刘宇涛老师执教《篮球体前变向换手运球》。本课紧扣运动技能核心，打破传统机械重复训练模式，融入分层学练、同伴互助、小组协同等组织形式。课堂坚持精讲多练、以生为本，教师精准引导、适时点拨，带动学生在合作探究中突破技术难点，在互帮互学中巩固运动技能，充分释放课堂活力，彰显合作式体育课堂独特教学价值。课后，中学东部片区片区长张长周作课例点评。他充分肯定本节课教学设计严谨、学练梯度清晰、小组合作机制扎实落地，真正做到以练促学；同时围绕初中球类课堂小组分工精细化、合作任务目标化、课堂评价常态化等方向提出优化建议，为初中体育合作课堂提质增效明晰实践方向。

随后，龙翼小学李彦老师执教《彩带龙》一课。本课融合传统民俗体育与现代课堂理念，依托多样化小组合作形式，设计协同练习、互助配合、团队展示等趣味环节。课堂氛围生动活泼，有效调动全体学生主动参与，让学生在合作互动中掌握运动技能、感受传统文化魅力，在协同配合中锤炼意志品质，实现了趣味教学、技能提升与以体育人的有机统一。小学龙湖片区片区长罗璇对本节课进行精准点评。她指出，本课有效破解了小学体育课堂参与不均、互动不足、学练浅层化等问题，让小组合作从形式化走向实效化，为民族传统体育课程开发与小学合作课堂构建提供了优秀示范。

课堂观摩与点评结束后，郑东新区基础教育教学研究室副主任、体育教研员张金龙作《核心素养视域下体育课堂小组合作学习的“三四五五”模式构建与实践研究》专题讲座。张主任紧扣新课标核心素养育人导向，结合郑东新区体育课堂教学现状，系统阐释体育课堂小组合作学习的教学价值、实施逻辑与推进路径，深度拆解“三四五五”教学模式的整体框架和实践要点。他介绍该模式遵循素养引领、实操为本、渐进培养、分层实施、三维协同、常态落地的实施原则，着力构建教师、组长、组员三位一体协同学习体系，打造教师减负、学生增效的体育课堂新范式。讲座重点解读模式核心内容：教师课堂设计“四步”实操法——科学设计学练活动、清晰制定活动标准、有序规范活动流程、精准实施评价反馈；组长课堂履职“五要”领导力标准——目标规则要引领、活动组织要协调、学习指导要帮助、团队凝聚要激励、安全监督要保障；组员课堂参与“五会”执行力——遵守规则会自律、听从指挥会服从、专注学习会投入、团队协作会配合、持续改进会反思。

同时，张主任以刘宇涛老师的篮球示范课为鲜活案例，拆解可直接落地的实操策略：在各项学练任务中清晰界定组长与组员的岗位职责，同步完善小组合作过程性评价机制，着力破解以往小组合作学习普遍存在的流于形式、分工模糊、评价单一、实效不足等痛点问题。整场讲座为全区体育教师搭建起系统化的实施框架，提供专业理论支撑与可复制的实践路径，进一步夯实区域体育教研的理论根基。

以研促教笃前行，聚力深耕再攀升。本次观摩研讨活动以优质课例为载体，以专题讲座为引领，聚焦体育课堂小组合作教学核心内容，实现了课堂展示、理论赋能多维教研价值。既为全区体育教师搭建了互学互鉴、共研共进的优质交流平台，有效提升了教师小组合作课堂教学设计与实施能力，也进一步完善了郑东新区体育小组合作教学实践体系。

下一步，郑东新区基础教育教学研究室将持续锚定新课标育人目标，深耕体育课堂主阵地，持续探索小组合作教学常态化、规范化、高效化的实施路径，推广优质课堂教学模式，引导全体体育教师精进教学技能、更新育人理念、优化课堂结构，持续夯实区域体育教学根基，落实立德树人根本任务，全力推动郑东新区中小学体育教育教学工作迈向更高质量、更高品质的新台阶。