小学英语学科教研员谢俊开展针对性微培训

本次活动分享教师留影

为深化2022版英语课程标准落地，推进基于教材深度理解的单元顶层设计实践，探索人工智能赋能小学英语课堂教学的实施路径，11月3日下午，由郑东新区小学英语教研员谢俊老师组织策划的小学英语学科教学观摩研讨活动，在郑东新区河南大学附属学校顺利开展。本次活动由河南大学附属学校王晓雯老师担任主持人，河南大学附属学校刘玉霞校长出席，全区二、四、六年级小学英语教师参与本次教研。

活动共设置四大环节。第一环节为基于教材深度理解的单元顶层设计专题分享。清华附中郑州学校的张京琦老师以人教新版六上 Unit 4 Managing money well为例，围绕“深耕教材、融通资源、涵育素养”展开解读，从课标对标、教材梳理、学情研判、大观念提炼、教学评一体化设计等方面，展示完整的单元顶层设计成果，以“理财计划书”单元大任务统摄六课时教学，为老师们示范如何跳出单课局限，从单元整体视角解读教材、落实学科核心素养。

第二环节开展单元读写课例展示与说课反思。由郑东新区华水小学张晓燕老师执教Unit4 Managing money well B Read and write读写课，她立足单元顶层设计，落实教材编排意图，基于本课语篇，引导学生识别校报新闻体裁，综合运用阅读策略，借助汉堡结构图梳理语篇框架，为学生输出复述、仿写打好坚实基础。思辨思维的训练使学生对于如何管理好自己的零花钱有了更深的认识，实现了学科育人。课中她尝试使用朗读评分评价工具和作文批改智能工具，为老师们做了初次示范。课后，张晓燕老师结合课堂实施开展说课，与参会教师互动研讨。

第三环节进行人工智能赋能英语课堂教学经验分享。河南大学附属学校的张思怡老师结合人工智能工具实操案例，分别介绍作文批改Skill、课文跟读打分Agent的搭建与课堂应用，直面小学英语写作、口语评价工作量大、反馈不及时的现实痛点，展示人工智能如何实现批量批改、即时朗读打分，同时着重阐明人工智能的工具定位：把教师从重复性劳动中解放，服务课堂真实教学需求。

第四环节由学科教研员谢俊开展针对性微培训。培训分别对单元顶层设计、读写课例、人工智能工具应用三个板块进行指导。在单元顶层设计上，她教会大家厘清UbD逆向设计实施要点，提醒规避常见误区，给出单元顶层设计自查清单；针对读写课堂，她指出本节课的4个亮点与不足，和大家一起研讨；围绕人工智能赋能课堂，明确核心原则和底线原则，重申不为赋能而赋能，要立足教学真实痛点合理选用智能工具。同时布置后续教研实践任务，引导教师把本次所学转化为课堂实践。

此次教研，实现基于教材深度理解的单元教学设计、课堂课例实践、智能技术应用三位一体，以专业智慧为舵，以务实行动为帆，为全区小学英语教师明晰教学方向，推动新课标理念与数字化教学真正落地常态课堂。