郑东新区龙子湖小学李菲老师做案例分享

参加教师积极互动

为深化艺术课程改革，落实新课标理念，推进大单元教学与表现性评价融合实践，9月11日，郑东新区中小学音乐学科《聚焦表现性评价 赋能音乐课堂实践》专题研讨活动在郑东新区聚源路小学教育集团客文校区举行。区域内音乐骨干教师齐聚现场，围绕单元表现性评价设计案例展开研讨。

活动中，郑东新区龙子湖小学李菲老师分享六年级上册《古风新韵》单元表现性评价设计。此单元以诗乐融合为大观念，秉持“评价先行、任务牵引”思路，依托校园文化节创设真实情境，设计微型古诗词音乐剧展演任务。学生自主竞选角色、分层参与舞台创编，兼顾六年级学生变声期特点，保障全员参与。团队配套四级评价量规，以终点任务倒推课时安排，构建教学评一体化闭环。

郑东新区康宁小学周亚琼老师带来《芬芳茉莉》民歌单元表现性评价设计分享。单元立足文化育人，凝练民歌文化大观念。搭建层级贯通、多元主体的评价体系，依托国际姐妹校联谊的实际，创设“茉莉传情·丝路和鸣”线上音乐文化节情境，学生化身民歌推广大使。课时配套分层作业与评价表，依据学情动态调整教学，落实多元文化音乐学习。

郑东新区文苑学校吴林潇老师分享红色音乐单元的分层评价实践。单元以“唱响新时代，礼赞新中国”为主题，创设校园展演任务，依据学生能力设置梯度化学习任务与弹性作业，配套评价量规，兼顾全体学生与特长生发展。

最后，教研员邓洁琼老师作总结指导。她指出，评价设计要牢牢坚持素养导向，抓实评价落地实施；同时辩证剖析表现性评价在音乐课堂应用中的优势与局限，结合鲜活教学案例，梳理明确表现性评价的核心设计要素，为区域音乐学科持续深化表现性评价实践厘清思路、指明实施路径。

本次教研以大单元案例为载体，紧扣《聚源表现性评价 赋能音乐课堂实践》主题，探究素养导向表现性评价的课堂实践路径。参会教师互学互鉴，明晰单元评价设计思路。后续，郑东新区音乐教师将立足课堂实践，依托表现性评价深化教学改革，以评促教，助力区域音乐美育提质增效。