郑东新区基础教育教学研究室领导参会

郑州市基础教育教学研究室副主任孙红保做主题讲座

河南省基础教育课程与教学发展中心教育科研管理部副主任汪豪浩做主题讲座

河南省中小学课堂教学研究中心主任魏宏聚做主题讲座

河南大学教育学部教授梁林梅做主题讲座

郑东新区基础教育教学研究室书记郭文祥做总结讲话

为了进一步提升郑东新区教研员及各中小学教学管理人员的专业素养与业务能力，持续推动郑东新区义务教育学校向更高质量办学水平迈进，郑东新区基础教育教学研究室于2024年8月20日至21日举行了以提升教研员及中小学业务领导能力为核心的专业培训活动。郑东新区基础教育教学研究室书记郭文祥、副主任皇甫丽敏、副主任张金龙，以及来自各中小学业务校长、教务主任、教研骨干等近300人参与本次培训。

活动首日，郑州市基础教育教学研究室副主任孙红保以《科学评价·有效诊断·促进发展——探索考试与命题的有效性策略》为题，开启了一场别开生面的专业讲座。孙主任跨越学科界限，紧扣课程、教学、评价三大教育核心要素，深入剖析了“教什么”、“怎么做”及“教得怎么样”的内在逻辑。他巧妙地将评价比作“体检”，清晰阐述了考试与命题的概念框架、关键要素、开发工具及高效策略，并针对教师们在日常命题中易陷入的误区，从一致性理论、布鲁姆目标分类学等视角出发，提供了详尽而深刻的解析，为构建规范、科学、高质量的命题体系提供了坚实的理论支撑与实践指南。

20日下午，河南省基础教育课程与教学发展中心教育科研管理部副主任汪豪浩老师，以《精研设计论证，为课题研究谋篇布局》为题，引领参会者深入课题研究的精髓。汪主任围绕“如何通过高质量课堂研究提升教育科研成果品质”的议题，提出了课题设计论证的七大核心问题，并强调了中小学教师课题研究中需把握的“一种思维、两个向度、三张图纸、一体化推进四阶段及五大要素”。他特别聚焦于选题环节，分享了选题八字要诀、五大来源、八条路径及名称确定策略，同时厘清了教育科研成果与教学成果的本质区别，全面梳理了研究方法、论证技巧及申报注意事项，并通过互动问答，有效解答了老师们在课题研究中的困惑。

8月21日上午，河南大学教授、博士生导师魏宏聚教授，带来了《校本研究新视角：课堂教学切片诊断的理论与实践》的精彩报告。魏教授从课堂生成的本质出发，强调了“教学经验”在教学实践中的关键作用。他基于多年一线课例研究，创新性地提出了“切片分析—经验提炼—原理生成”的教学研究路径，通过板书设计、课堂导入、小组合作等多个切片要素，结合丰富案例，生动展示了如何将教学实践经验转化为可复制、可推广的教学原理。魏教授的讲座不仅为教师们提供了直观的教学设计可视化工具，更激发了他们将教学实践智慧转化为教育理论的热情与动力。

21日下午，河南大学教育学部教授、博士生导师梁林梅以《教育数字化转型新纪元下的教研创新》为题，深入剖析了数字化转型对基础教育教研工作的深远影响。梁教授回顾了我国基础教育信息化的发展历程，从教育信息化1.0、2.0到教育数字化转型的演进脉络，阐述了大数据、人工智能等新一代信息技术在教育领域的应用场景与关键技术。她结合具体案例，展示了数字化转型如何赋能教研工作，并对新型教研员应具备的素养提出了前瞻性建议，为教师们把握时代脉搏、提升教育智慧提供了宝贵启示。

活动尾声，郑东新区基础教育教学研究室书记郭文祥进行了总结发言。他高度评价了四位专家的精彩分享，认为孙红保主任的讲座启发了专业思维、课程思维与学术思维的深度融合；汪豪浩主任的培训展现了深厚的教科研功底与精准的问题导向；魏宏聚教授的讲座则生动诠释了从实践中来、到实践中去的教研真谛；梁林梅教授的讲座则紧跟时代步伐，为教研工作的数字化转型指明了方向。郭书记强调，本次培训虽短，但成效显著，必将为新学期全区义务教育的高质量发展奠定坚实基础。