郑东新区全体小学科学教师参会

郑东新区心怡路小学蔡成蹊老师做三年级试题分析

郑东新区外国语教育集团龙翔校区（小学部）王学梅老师做四年级试题分析

河南省实验小学北龙湖校区杜孟培老师做五年级试题分析

郑东新区艺术小学王俊娟老师做六年级试题分析

学校代表进行经验分享

学校代表进行经验分享

学校代表进行经验分享

郑东新区小学科学教研员闫丽丽老师做整体分析

春潮涌动启新程，研思并举谋发展。2025年2月28日上午，郑东新区小学科学学情调研分析会暨学科工作会在外国语学校教育集团龙翔校区召开。全区科学教师在教研员闫丽丽带领下，通过“政策研读-试题解析-经验共享-质量分析”四维路径，共探科学教育高质量发展新范式。

会议首项议程聚焦政策解码，全体教师深入研学《教育强国建设规划纲要（2024-2025）》与《中小学科学教育工作指南》。教研员闫丽丽强调，新时代科学教育要实现三个转向：从知识本位转向素养导向，从验证性实验转向探究式实践，从单一测评转向多元评价。作为科学教师应该紧扣探究实践，强化实验教学。

试题解析环节由四位骨干教师结合调研内容分年级展开“CT式”诊断。郑东新区心怡路小学蔡成蹊老师针对三年级调研内容，提出“四维能力建构模型”，破解概念碎片化难题；郑东新区外国语学校教育集团龙翔校区小学部的王学梅老师从考查内容，存在的问题，针对性的策略三个方面对四年级调研内容进行了分析。河南省实验小学北龙湖校区杜孟培老师指出了五年级学生在学情调研过程中存在的问题，并制定“错例分析—归因—改进”的闭环优化教学模式。来自郑东新区艺术小学的王俊娟老师从六年级调研内容的结构特点展开分析，指出问题，给出策略。

经验分享环节由六所学校代表呈现特色实践方案。聚源路小学通过三阶式教学体系实现基础夯实与创新培养双轨并行；白沙小学基于数据精准定位个体发展区；龙子湖小学结合自身的特殊情况，推动跨学科融合教学；龙华小学利用分层动态评价机制破解差异化教学难题；华水小学利用“善美学案”进行多元评价激发学习内驱力；杨桥娄庄小学“三结合策略”实现课前课中课后全链优化。这几所学校的创新实践为区域提供了可复制的改革样板。

会议最后一项，郑东新区基础教育教学研究室小学科学教研员闫丽丽老师对上学期调研情况进行整体反馈，并做本学期工作安排。闫老师从数据出发，结合典型试题，对期末调研情况进行了深入、细致的分析。闫老师指出老师们要着力于学生核心素养的提升，注重提高学生推理分析能力，适时转变理念，基于素养导向、结合新课标转变教学方式，关注学生思维的培育。

科学教育的高质量发展需依托精准的学情分析、创新的教学策略。各校通过学情调研与学科工作会的深度碰撞，为科学教育的提质增效注入了新动能，也为培养具备科学素养的新时代少年绘就了清晰蓝图。