课堂是教师进行素质教育的阵地，也是学校开展校本培训促进教师专业成长的主阵地。众意路小学力求通过教研课，提升课堂教学的有效性，教师之间相互学习，促进教师的专业成长。

    一、扎实理论学习，为实践做指导

    没有正确的理论做指导，行动就会陷入盲目和被动。理论学习是我们增强行动自觉性的重要保证，因此众意路小学根据教师的需求，为教师购买了大量的教育教学书籍，要求全体教师用心研读最新的教育教学理念，记录读书笔记。我校教师不仅记录下在阅读过程中自己的感触，而且对书中的一些理论提出了自己的疑惑。

    有布置，就要有检查和反馈。众意路小学教务处会对教师的读书笔记进行定期检查，记录下每位教师的心得和疑惑，进行分类总结，并在教师全体会上将这些问题展示给所有教师，选取其中含金量较高的点进行再次全体讨论学习。

    检查反馈之后，每位教师都会进行反思总结。每周的教研时间，都以教研组为单位，在教研组长的带领下讨论交流自己读书过程中的所思所悟，大家各抒己见，教研氛围极其浓重。每次教研后，大家都感觉获益匪浅，对自己的教学都会有新的认识，并准备将自己的理论用在自己的教研课中。

    二、人人上教研课，在实践中磨练成长

    带着自己的思考，每位教师精心准备自己的教研课。首先每位教研组长先通过自己的教研课，展示所在组的教育理念。听课教师对其教育理念进行解读分析，吸收其中合理的部分，对于待修改的地方大家群策群力，提出整改建议。之后由所在组的教师按照修改之后的设计再次准备自己的教研课，大家再次修改，依次类推，直至所在组的教育理念趋向成熟。每一位做课教师在课后都会进行深刻反思，把自己的得失和思考记录下来，留作珍贵的资料供全校教师参考。

    通过实践，各个教研组对教材有了更深层次的挖掘，对教学理念有了更新的解读。每一位教师再次挖掘了自己的优点，存在的问题在大家的帮助下逐渐克服，每一位教师都重新对自己进行了定位，要打造属于自己的特色课堂。

    一份耕耘，一份收获。在众意路小学全体教师的努力下，我校的整体教学水平有了一个质的飞跃，在区级、市级举办的各项活动中捷报频传。但我们深知，成绩只属于过去，我们还有许多需要思考和进步的地方，因此我们会脚踏实地的将教研课进行到底，为每位教师提供更好的展示和成长的平台。

文： 责编:秦臻　|　打印