由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。因此一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。通过前六个单元的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等等。

在此之前，学生已经学习多种识字方法，如熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁，因此在交流识字的过程中没有多大难度，但在“听、说、读、写”方面有点欠缺，多感受中国汉字文化方面有点难度。根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用交流学习、探究学习进行教学，引导学生学会新的识字方法，在写字方面注意良好的写字姿势和习惯。通过不断的交流，培养学生的交流表达能力，并在“日积月累”这一环节上拓展学生的知识面。让学生有更好地学习语文的兴趣。