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以教材设置情境图为情境,设置问题引出速度时间路程之间的关系,并引出课题,在讲解例题时采用自主思考,模拟、演示、画图的方式剖析相遇问题的特点和解题思路,让学生对相遇问题熟练掌握,并能重新建构知识体系。
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