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张玲玲发表于 2021-08-23 00:50
所在单位：郑州市郑东新区杨桥初级中学
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张玲玲郑州市郑东新区杨桥初级中学
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学习动机分为外部动机和内部动机。一般来说，内部动机比外部动机更持久地推动个体进行学习，具有积极动机地学生会有积极态度和行为，对信息进行深度加工。八年级学生由于学科数量及难度的增加，会有学生产生拖沓、出现学习困难，对学习不感兴趣等，本课旨在通过活动改变认知，改善学习方法，提升学习动力。
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