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以疫情防控做为整节课的情景贯穿始终,以物质构成、分子性质两大方面展开,以疫情防控引入最终又从微观角度解释了疫情防控要求的原因。情景新颖又连贯始终,很好的发展了学生的宏观辨识与微观探析以及社会责任素养。
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