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本教学设计借助“世博会”的情境,为学生学习新课内容提供了自主学习的空间,激发学生参与计算的兴趣,加深对加法运算意义的理解,同时重视学生已有的知识和经验,引导学生通过旧知识迁移类推,自主探索两位数加两位数的口算方法。在设计中还体现了算法的多样化,提倡学生个性化的学习,独立思考,变“学方法”为主动地构建方法。
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