本节课内容比较多，需要学习5个生单词和一篇对话，同时还涉及一些知识点：名词性物主代词、名词所有格（第一单元出现过一次）、一般疑问句及单复数回答，还使用了第二单元的重点句型It’s…o’clock/It’s time to…，内容多需要整合。

我首先编了一首chant复习第二单元的句型并引入本节课的单词skirt和句型I like。通过展示自己喜欢的衣服，引入单词clothes，和其他单词。让学生用I like句型来表达。用动画人物：小猪佩奇、海绵宝宝、等图片引入本节课的重点句型Are these…?Is this…?并引入yours和名词所有格的感知，突破句型障碍。

接着，通过问题引入课文，听选答案，听，回答问题。处理课文细节分析，并跟读。

拓展环节引入希望工程，为贫困山区的孩子捐献衣服。在此主题下，看一看Wu Yifan、Zhang Peng、Amy等他们都捐了什么呢，进行对话练习。除了捐献衣服还能做什么呢，引入环保主题，鼓励学生用旧衣服改造成新的工艺品。

最后布置作业：制作旧衣服工艺品；读背课文和单词。