视频主要讲了四年级下第六单元第18课《小英雄雨来》这一课，从介绍小英雄开始以简洁的语言导入新课，因为文章比较长，所以在初读课文环节有意识地提示同学们快速默读课文，提升阅读速度，带着学习目标和任务快速浏览课文。在识字写字环节出示了本文要求会认的字和要求会写的字，重点强调了本文的多音字引导学生加以区分，讲解了笔画比较多比较难写的“膊”字，引导学生注意书写规则，并及时的评价书写。在引导学生概括文章内容时，注意引导学生关注学习方法，关注时间、地点、人物、事件的起因经过和结果来进行概括，这一方法的引导也体现在下文引导学生为三至六部分起一个小标题方面，对学生学习方法的指导一直贯穿本节课始终。在具体事件中感悟雨来的英雄人物形象是本节课的教学重难点，在引导学生标画描写雨来的相关语句并做批注环节，教师提示学生从关键词的运用、人物描写的手法等角度写出批注，因为线上教学互动的局限性教师带领同学们分享了三处细节，对于品味雨来这一人物形象来说这略显不足，相信如果是在教室里上课，在教师的引导下同学们的分享肯定会成为本节课的一大亮点。与此同时后面关于环境描写的处理，略显仓促。在总结延伸方面由雨来这一英雄形象过渡到如今奋战在抗疫一线的医生护士等时代的楷模，引导学生感悟我们的祖国从来都是英雄辈出的国家，正是有了英雄们的默默付出，才有我们今天的繁荣富强，鼓励学生向英雄学习，写一写对英雄想说的心里话，带着对英雄的感恩，从心出发砥砺前行。