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郭宏娟发表于 2020-03-08 17:34
所在单位：郑州市郑东新区外国语学校
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郭宏娟郑州市郑东新区外国语学校
郭宏娟 郑东新区外国语学校 小学一级教师 一直从事语文教学工作，平时教学中认真备课，精心设计符合学生学情的预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，及时反思并调整教学设计，让孩子们快乐学习并学有所获。
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- 六下《古诗三首》第二课时.rar
《石灰吟》通过情境创设，将诗歌内容和诗人的命运联系在一起，让学生身临其境理解作者的心声，明白诗人的志向。在深情的朗读中，加深对文本的理解，起到升华情感的作用。
《竹石》课堂抓住“咬定”这里形容竹根牢牢扎根在青山上，如同咬住一般。“破岩”山岩的裂缝处。“千磨万击”“坚劲”等词把握理解。在引导学生读一读，想一想，议一议中把古诗的解读引向深入。最后再体会作者的思路：前两句状物、后两句抒情。采用的是突出重点、整体感悟的教学方式，既节省了教学时间，又使诗意的解读不支离破碎。
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课 题：五下《观察物体（三）》例1
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