《光的色散》从“课程内容”的要求看,涉及课表内容“2.3.6 通过实验,了解白光的组成和不同色光混合的现象”。教学时应注意联系学生的生活实际,采用多样化的教学方式,发挥实验在物理教学中的重要作用,让学生经历对知识的探究过程,发展学生探究问题和解决问题的能力,培养学生的科学态度和科学精神。在 “分解太阳光”实验的基础上,学生能了解太阳光(或白光)通过三棱镜后可被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光,它们按照一定的顺序排列成为可见光谱。色散现象表明,太阳光不是单一颜色的光,它是由多种色光混合而成的。了解红、绿、蓝叫做色光的三原色,它们按不同比例混合后,可以形成丰富的色彩。了解可见光谱,以及红外线、紫外线的应用。
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