学习新课标把握新方向 蓄力赋能再出发

2022-05-13 11:18:21 郑东新区智慧教育云服务平台 有次阅读

01郑东新区教研室负责人杨鸣带领教研员学习义教新课标解读

郑东新区教研室负责人杨鸣带领教研员学习义教新课标解读

02教研员认真学习

教研员认真学习

03教研员认真学习2

教研员认真学习

04教研员谈学习感悟1

教研员谈学习感悟

05教研员谈学习收获2

教研员谈学习感悟

06教研员谈学习感悟3

教研员谈学习感悟

2022年5月12日,郑东新区各中小学幼儿园陆续复学,东区教研室全体教研员在负责人杨鸣的带领下,在繁忙工作下,不忘学习,谋篇布局,集体学习了北京师范大学吴欣歆教授的《义教新课标公益讲座》,更好地理解2022版义务教育新课标的内涵,深刻领悟教育教学新方向,有效指导课堂教学。

吴欣歆教授的培训中,通过对比新旧课标,从新课标强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接五个方面详细解读了语文新课标,并从八个方面阐述了教学研究与教师培训要贯彻终身学习、聚焦问题、教研一体的理念。

新课标优化了课程内容结构,增强了学习阶段衔接及指导性,同时更加注重传统文化。吴教授对语文新课标的解读,犹如一泓清泉缓缓流入每位教研员的心间。小学语文教研员陈晓静谈到新课标立德树人站位变高,视野更开阔。语文核心素养的四个方面,学生的思维能力、审美能力和文化自信都是以语言的建构和运用为基础的。课标强调在学习语言文字运用的过程中获得思维能力的发展。语言运用中体现的思维能力主要分为逻辑思维、直觉思维和形象思维三种。思维能力是我们语文教学的一个弱项,我们要重视思维的训练,会对语文教学产生很大的推动作用。小学语文教研员刘洋谈到在目标的定位上,2022年版的课标,构建了素养型的语文课程目标。核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。义务教育语文课程培养的核心素养,是学生在积极的语文课程实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的;是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。中学语文教研员巩凤华谈到新修订的义务教育语文课程标准在四个方面有所突破:一是坚持立德树人,充分发挥语文课程的育人功能; 二是凝练了义务教育阶段的学科核心素养,构建了素养型的语文课程目标,完善了课程目标体系,与高中核心素养相比更强调了学生的行为表现;三是构建学习任务群,重组课程内容,它具有情境性、实践性和综合性,内容的重整必将引领教学的变革,引领学生学习方式的变化;四是明确了学业质量标准,明确了义务教育各个学段的质量要求,必将引领考试评价的变革。基于核心素养的课程目标的变化,预示着我们的语文教学实施和教学评价都要做出相应的调整。

各学科教研员对本次讲座内容基于本学科的特点纷纷交流了感悟和收获。教研员们一致认为,新课程标准为今后的教研、教学明确了方向,以后要加强学习,将新课标学深学透,进一步指导教育教学工作。

本次学习,不仅让教研员们对新课标在整体方向和概念上有了新的认识,进一步地掌握了新课标的基本要求,也从思想层面推动了各学科在今后的教研中践行新课标,做好教研示范引领,促进一线教师努力践行新课标精神,让核心素养在课堂落地生根。接下来,中小学各学科教研员将继续针对2022版义务教育课程方案、课程标准做好研究,聚焦课程标准新变化,为学科教师尤其是毕业年级学科教师做好解读和培训指导工作。


图/文: 郑东新区教研室 崔芳 责编:郑东新区教研室 | 打印
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